为帮助从事《中国民族民间舞蹈等级考试教材》教学工作的老师们，巩固所学内容、规范舞目要求，进一步提升授课能力及教学质量，同时为广大舞蹈爱好者们提供认识、了解这套教材的机会。2022年1月18日，《中国民族民间舞蹈等级考试女生版教材》7-12级教学研讨公益课继续在北京顺利开展。
为帮助从事《中国民族民间舞蹈等级考试教材》教学工作的老师们，巩固所学内容、规范舞目要求，进一步提升授课能力及教学质量，同时为广大舞蹈爱好者们提供认识、了解这套教材的机会。2022年1月18日，《中国民族民间舞蹈等级考试女生版教材》7-12级教学研讨公益课继续在北京顺利开展。
课程吸引了众多热爱及关注中国民族民间舞蹈艺术的教育工作者，共同探索教学方法、斟酌教学方式，在碰撞与交流中及时发现并解决授课问题。
本期课程，由北京中国民族民间舞蹈家协会·中国民族民间舞蹈等级考试中心 高级教师 祖晶晶老师、王菲老师授课。
围绕教研舞目，从教学任务、教学要点、教学方法等方面进行解析，让学员更深入的了解、掌握舞目内容；并带领大家从动作的规范、节奏、方位、队形、动律、风格上进行分解研习，继而帮助学员们在课堂实施更有效的教学。
01.
七级舞目《捉泥鳅》（哈尼族）
哈尼族
舞目源于田埂文化的舞蹈“捉泥鳅”，通过孩子们的天真表演，充分表现了哈尼族人勤劳、乐观、热情奔放的性格。
学员感言
精彩的课程让我收获满满，犹如“教学就医”。高教老师们重点讲解了7-12级部分舞目的关键动作要领和分步教学法，稳、准、狠的抓住了我们在教学中最迫切的需求，对症下药，药到病除！
——学员 王斯婕
▲感受下稳上活、稳而不僵的动态特征
02.
八级舞目《放风筝》（河北沧州落子）
河北沧州落子
伴奏曲《放风筝》是河北民歌，舞目与音乐吻合，表现了小姐妹们一起外出放风筝时轻松愉快的心情，并用队形呈现出蝴蝶、蜈蚣等风筝随风荡漾的造型。
FOLK DANCE
祖晶晶老师教态自然，着重提示舞目的关键动作及教学方法。
▲了解和训练沧州落子独有的三道弯动态特点
03.
九级舞目《金花遍地开》（白族）
白 族
霸 王 鞭
白族霸王鞭舞是绕三灵组舞中的一组舞蹈，老少均可参加，人数越多气氛越热烈，场面就越壮观。霸王鞭有上百种打法，享有“金花”美誉的白族姑娘，右手持鞭，左手拍、拨鞭的两端，并用鞭去打身体的各个部位，身随鞭移，双肩前后摆动，左右扭腰送胯，动作连贯自如，刚毅矫健，具有独特的风格。
▲手心向下横握鞭,用鞭头鞭尾交替击打胯部
04.
十级舞目《小小嫚》（山东胶州秧歌）
山东胶州秧歌
“小嫚”是胶州人对姑娘的称谓，舞目以“小小嫚”俏皮、伶俐、活泼的形象为依托，训练倒丁字碾步、蹉步、开关脚等动作，以强化学生脚下的灵活。
学员感言
高教老师教学逻辑清晰、思路明确，着重强调舞目重难点和关键动作，并对学员们提出的相关问题进行详细解答，十分期待下次的学习，继续与老师们进行教学经验分享和交流！
——学员高帆帆
▲在脚下重心的转换当中，体现胶州秧歌的三道弯体态
05.
十一级舞目《哈哈舞》（蒙古族）
蒙古族
舞目以蒙古族舞蹈肩部动作为主要动作元素，表现小伙伴们轻松快乐“笑哈哈”的样子，时而两人愉快对话，时而围圈开心畅谈都充分表现出蒙古族人民质朴、爽朗、热情、豪放的性格。
FOLK DANCE
王菲老师耐心细致的指出各舞目的训练目的，并强调教学过程中需要注意的教学方法。
▲训练肩部的灵活和腿部的力量
03.
十二级舞目《欢乐节拍》（朝鲜族）
朝 鲜 族
拍 打 舞
“拍打舞”是朝鲜族丰富的民间舞蹈艺术形式之一，亦称“手拍舞”。表演时用手掌互击，或用手掌、手背、肘部击打肩、胸、肋、背、腿等部位进行表演。
▲通过拍打身体，抒发喜悦愉快的心情
学员感言
这次教研活动，我获得更多的是对教学方法的感悟，作为一名舞蹈老师在精通专业、掌握各个民族民间舞蹈的风格和精髓以外，更重要的是通过教学，让学生了解和掌握所学舞蹈的不同动律和动作特点，并准确的用肢体语言表现出来。这就要求老师在具体教学实践中，需要更加重视每个舞目的主要动作、风格、情绪，分层次教学、重点突出、难点突破，由浅入深的进行学习和领悟。
——学员 么雪
本期教研课在积极进取、交流互助的氛围中圆满完成。大家在观摩中反思，在探讨中进步，携手再上教学水平新台阶！
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